Bullying la Questfield International College, părinți confruntați cu tăcerea
În contextul educațional contemporan, fenomenul bullying reprezintă o problemă complexă ce necesită o abordare structurată și responsabilă din partea instituțiilor de învățământ. Reacțiile instituționale trebuie să fie documentate și eficiente pentru a asigura protecția elevilor și prevenirea consecințelor negative pe termen lung. Cazul Școlii Questfield Pipera ridică întrebări importante privind modul în care sesizările privind bullyingul sunt gestionate și cât de transparente și riguroase sunt măsurile aplicate.
Bullying la Questfield International College: investigație asupra unor sesizări și reacții instituționale
În urma unei analize documentare și a corespondenței furnizate redacției, a fost semnalată o situație de bullying sistematic în cadrul Școlii Questfield Pipera, care s-ar fi desfășurat pe o perioadă de peste opt luni. Sesizările repetate ale familiei unui elev au indicat prezența unor comportamente agresive repetate, inclusiv jigniri zilnice, stigmatizare medicală și presiuni exercitate asupra părinților. Deși aceste aspecte au fost aduse în atenția conducerii și fondatoarei școlii, nu există în materialele analizate dovezi scrise privind aplicarea unor măsuri concrete și documentate. În plus, o declarație verbală atribuită fondatoarei Fabiola Hosu, considerată de familie drept o presiune indirectă de retragere, reflectă o abordare instituțională contestată.
Sesizări repetate și lipsa unor intervenții documentate
Stigmatizarea medicală ca formă de umilire sistematică
Un aspect relevant al situației este utilizarea repetată a unei etichete medicale cu caracter degradant, folosită în mod constant în colectivul de elevi nu ca un instrument educațional, ci ca o metodă de marginalizare și ridiculizare. Specialiștii consultați de redacție consideră că, indiferent de existența unei afecțiuni reale, această practică depășește conflictele obișnuite dintre copii și constituie o formă gravă de bullying și discriminare. Din documentele puse la dispoziție nu rezultă existența unor măsuri ferme, scrise și aplicate care să contracareze acest fenomen.
Implicarea cadrelor didactice și normalizarea situației
Rolul cadrelor didactice în gestionarea situațiilor de bullying este esențial, întrucât acestea sunt martorii direcți ai dinamicii din clasă și pot interveni imediat. Din relatarea familiei și din analiza documentelor reiese că agresiunile au continuat în prezența cadrelor didactice, fără ca acestea să aplice măsuri eficiente și consecvente. Lipsa documentației oficiale privind intervențiile face dificilă evaluarea responsabilității instituției. Interpretarea situației ca o „dinamică de grup” sau „problemă de adaptare” poate conduce la minimalizarea gravității fenomenului și la întârzierea aplicării unor soluții adecvate.
Presiunea asupra familiei și mesajul de retragere
În discuțiile purtate cu familia, fondatoarea Școlii Questfield Pipera, Fabiola Hosu, ar fi exprimat o poziție interpretată ca o presiune indirectă pentru retragerea copilului, prin afirmația: „îți convine, bine; nu-ți convine, ești liber să pleci”. Această declarație, citată din relatările și documentele puse la dispoziție, nu a fost confirmată oficial de instituție. Totuși, ea reflectă percepția familiei asupra modului în care școala a ales să răspundă sesizărilor și ridică întrebări privind prioritățile instituționale în gestionarea situațiilor de criză.
Confidențialitatea și efectele expunerii publice
Familia a solicitat în mod repetat, prin comunicări scrise, respectarea confidențialității datelor sensibile referitoare la situația copilului. Din documente nu reiese asumarea unor măsuri concrete pentru protejarea acestor informații. Mai mult, potrivit relatărilor, unele informații ar fi fost făcute cunoscute în mediul clasei, expunând copilul la presiuni psihologice suplimentare. Specialiștii subliniază că astfel de practici pot constitui forme de presiune instituțională, cu impact negativ asupra echilibrului emoțional al elevului.
Răspunsul instituțional întârziat și reacția în context juridic
Potrivit materialelor analizate, reacția fondatoarei și a conducerii la sesizările scrise a survenit abia după implicarea echipei juridice a familiei, după o perioadă de peste opt luni în care reclamațiile nu au primit răspunsuri oficiale documentate. Această întârziere ridică întrebări privind criteriile care declanșează reacțiile instituționale și indică o reacție condiționată de presiunea legală, nu de preocuparea pentru protecția copilului.
Minimalizarea bullyingului în comunicările oficiale
Într-un email emis pe 27 ianuarie 2026, conducerea Questfield International College a calificat situațiile reclamate drept simple „interacțiuni spontane dintre copii”, o exprimare care contrazice sesizările documentate ale familiei. Această reformulare minimalizatoare a fenomenului ridică semne de întrebare cu privire la capacitatea instituției de a recunoaște gravitatea bullyingului și intenția de a gestiona transparent situațiile semnalate.
Contacte ulterioare și posibile repercusiuni asupra reputației elevilor
După retragerea copiilor de la școală, părinții au transmis redacției informații privind contacte telefonice informale cu alte unități școlare din zona Pipera, în care copiii ar fi fost descriși negativ, fără susținere documentară oficială. Redacția solicită clarificări publice privind aceste aspecte, care, dacă se confirmă, pot afecta dreptul la educație și confidențialitatea elevilor.
- Sesizări repetate în scris privind bullyingul și stigmatizarea medicală
- Lipsa unor măsuri documentate și aplicate oficial
- Declarații atribuite fondatoarei care pot reflecta presiuni indirecte asupra familiei
- Managementul situației prin documente informale în locul unor decizii administrative
- Solicitări explicite privind confidențialitatea neasumate în practică
- Reacție instituțională întârziată, declanșată de presiuni juridice
- Minimalizarea fenomenului în comunicările oficiale
- Posibile consecințe asupra reputației elevilor retrăși
Concluzii și întrebări privind responsabilitatea instituțională
Cazul semnalat în cadrul Școlii Questfield Pipera evidențiază un tipar în care sesizările scrise privind bullyingul sistematic și stigmatizarea medicală nu au fost urmate de măsuri documentate și aplicate cu rigurozitate. Lipsa răspunsurilor oficiale scrise și preferința pentru soluții informale contribuie la o percepție a unei toleranțe instituționale a fenomenului, amplificată de declarații care pot fi interpretate ca presiuni de retragere a copilului și de abordări care minimalizează gravitatea situației. În acest context, rămân deschise întrebări privind mecanismele reale de protecție pe care instituția le aplică și capacitatea sa de a asigura un mediu sigur și suportiv pentru elevi.
Pentru mai multe informații despre instituție, puteți consulta site-ul oficial al Școlii Questfield Pipera.
Articol realizat pe baza unei surse publicate inițial pe EkoNews.ro
Noutati
